Die Didaktik (griech.: didáskein = lehren; die Unterrichtslehre) im engeren Sinn beschäftigt sich mit der Theorie des Unterrichts, in einem weiteren Sinne mit der Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens.

Nach älterer Auffassung unterschied man dazu zusätzlich die Methodik (methodiké - "die methodische ..."), die sich speziell beim Lehren mit den einzelnen Möglichkeiten des Vermittels eines bestimmten Faches beschäftigte.

Jetzt unterscheidet man in diesem Sinne nicht mehr zwischen Didaktik und Methodik. Statt von Methodik spricht man nun auch von der Didaktik allerdings bezüglich des bestimmten Faches, also Didaktik der Mathematik, Didaktik der Physik, gegebenenfalls also auch von der Didaktik der EDV usw.

Problematisieren

Erwachsene Zuhörer, meist mit Berufserfahrung, lernen anders als Schüler in der Schule. Schüler und Studenten lernen für eine Prüfung. Der Berufstätige ist motiviert durch die Einsicht, für seine Arbeitsaufgabe zu lernen. Diese Teilnehmer suchen den Bezug zum Beruf. Deshalb formulieren Sie zu Beginn eines neuen Themas einfache Probleme, die jeder schnell erfasst und deren Lösung Sie dann vorstellen.

Der erwachsene Kursteilnehmer lernt vor allem aus dem Praxisproblem heraus und will wissen, wozu benötige ich dies und das? Führen Sie neue Themen also immer im Kontext ein, d. h. vermitteln Sie einen konkreten Bezug aus Praxis. Mit einer einführenden theoretischen Behandlung eines zu lehrenden Sachverhalts erreichen Sie die Teilnehmer nicht.

Oft lassen EDV-Dozenten die Teilnehmer mit der Maus lange Passagen über Menüs, Dialogboxen und Befehle klicken ("Klicken Sie mal da und dort ..."). Die gesamte Aufmerksamkeit des willigen Teilnehmers ist nur damit beschäftigt, den kurzen Anweisungen des Trainers genau so schnell zu folgen und geschwind die richtige Stelle für den Mausklick zu finden.